Les troubles de la communication verbale et non-verbale font partie des enjeux primordiaux dans la prise en charge du trouble du spectre de l'autisme : absence ou retard du langage, incapacité à communiquer par la parole, le geste ou la mimique, compréhension limitée ou particulière, absence de réponse face aux tentatives de communication d’autrui, langage atypique ou limité…
Voici des outils pour stimuler le langage réceptif (ce que comprend l’enfant) et expressif (ce que l’enfant veut communiquer), qu’il ait ou non l'accès à la parole, comme par exemple le système d’échange d’images PECS ou l'utilisation de pictogrammes.
Ces 12 figurines représentent les nouveaux animaux de compagnie : furet, iguanes, souris, tortue, grenouille, hérisson… Mais les animaux plus traditionnels ne sont pas oubliés : chat, chien, hamster, lapin nain,...
Ce tableau est idéal pour encourager à prendre une décision individuelle à propos du goûter. Les symboles sont des supports visuels pour exprimer cette décision, notamment pour les personnes non verbales. Tableau en...
22 situations illustrées par des pictogrammes Mayer Johnson pour encourager les comportements socialement appropriés, aussi bien à la maison qu’à l'extérieur. Ce porte-clés est facilement transportable et ultra solide...
Ce jeu de cartes supplémentaires est conçu pour aider les enfants de 1 à 3 ans dans leur apprentissage du premier vocabulaire. Cette extension du jeu Le dé des premiers mots offre 60 nouvelles cartes-photos qui...
Ce jeu permet de travailler la réalisation d'inférences simples « Qui, Où, Pourquoi sans support visuel, chez les enfants non lecteurs ou lecteurs. Contient 1 planche de jeu, 16 cartes d’inférences « qui », 16 « Où »,...
Ce jeu de 48 cartes entraîne les enfants à faire des inférences à propos du but d’un personnage, concernant la suite d’un événement (prédiction). Il permet d’enrichir le vocabulaire expressif des verbes et d’améliorer...
Ce mini pupitre permet de travailler sur une phrase ou une idée à la fois. Vous pouvez préparer des lignes de symboles sur chacune des 3 faces et tourner le pupitre selon les besoins. Images ou pictogrammes vendus...
Sur une carte, une situation est présentée avec un élément manquant. L'autre carte montre le détail manquant. Au-delà de la simple discrimination visuelle, ce jeu permet un travail de réflexion sur la place des objets...
Un jeu pour intervenir sur la compréhension de consignes. Il permet d’effectuer un travail sur le sens des verbes les plus fréquents et sur la tâche à réaliser. Coche, barre, souligne, complète … Il s’agit de...
Un jeu de 48 cartes pour développer l’habileté à faire des associations sémantiques et à les expliquer. Exemple : l’enveloppe et le timbre, la scie et la planche de bois... Les cartes visent à améliorer l’organisation...
Ces 48 cartes permettent d'enrichir le stock lexical tout en développant la compréhension et la production des flexions verbales du pluriel. Ex : « Ils dorment / elles dorment ». Le jeu travaille également...
Une reproduction réaliste de la bouche et de la dentition en version géante ! C’est un outil idéal pour enseigner l’anatomie, l’hygiène buccale, les mouvements de mastication ou pour travailler l’articulation. Il...
Ces cartes humoristiques sont de véritables petits bijoux de détails singuliers qui marquent le point de départ d'un véritable travail sur l'expression orale et la logique. Et pourquoi ce n'est pas possible de boire...
8 mini figurines représentant divers animaux du jardin, de la nature : abeille, grenouille, serpent… À utiliser pour des activités amusantes de développement du vocabulaire ! En plastique. Dim. 2,5 cm environ. Dès 5 ans.
62 cartes organisées en paires identiques pour décrire, comparer et parler des différents métiers et de leurs rôles. Les photos dans le contexte permettent d’enrichir encore le vocabulaire pour décrire non seulement...
Ce jeu permet de travailler la réalisation d'inférences et de recherches de solutions, chez les enfants. Contient : 1 planche de jeu, 48 cartes d’inférences « Qu’est-ce qui a pu se passer ?, Qu’est-ce qu’on pourrait...