La mallette Buccodentaire :
une aventure collective pour des soins vraiment inclusifs

Contexte 

L’histoire de la mallette bucco-dentaire sensorielle commence par une rencontre.

Aude Habert (cheffe de projet inclusion chez Hop’Toys), Fatou Fayolle (cheffe de projet handicap, membre de Rhapsodif) et Yannick Gazin-Fougeron (directrice générale du réseau ESAD) partageaient une même conviction :

L’inclusivité devait guider aussi bien la pratique des soins que la pédagogie.

Une idée commune : concevoir une mallette sensorielle à la fois outil concret pour les patients et support pédagogique pour les apprenants.

Sous l’impulsion de Yannick Gazin-Fougeron, le projet s’est structuré autour de la création du dispositif Handifocus au sein du réseau ESAD.
Cindy Da Costa, coordinatrice pédagogique nationale, a contribué à transformer cette idée en programme de formation, en lien avec Aude Beauséjour, chirurgienne-dentiste Handiconsult, et Fatou Fayolle, coordinatrice parcours de soins bucco-dentaires.
Leur expertise commune en santé inclusive a permis d’ancrer la démarche dans le réel des pratiques professionnelles.

“Il n’y a pas de transformation sociale sans transformation des esprits. Et tout commence par la formation.”
— Yannick Gazin-Fougeron, Directrice Générale ESAD

Une mallette inclusive pour apprendre autrement

Pensée avec et pour les personnes en situation de handicap, la mallette Les Extraordinaires Buccodentaires imaginée et conçue par Fatou Fayolle propose une approche sensorielle et adaptée du soin bucco-dentaire.

Elle contient :

• des outils sensoriels et d’autorégulation (casques anti-bruit, fidgets, peluches lestées…)

• des pictogrammes et supports de communication alternative (CAA)

• des protocoles pédagogiques co-créés avec des experts du soin

• des infographies pratiques sur l’accueil et la communication en cabinet (FALC)

Ces supports permettent aux apprenants et futurs assistants dentaires de comprendre les particularités sensorielles et émotionnelles de leurs patients, et d’adapter à la fois leurs gestes et leur communication.

“Notre ambition, c’est de normaliser la diversité dans la formation, pas de la segmenter.”
— Cindy Da Costa, coordinatrice pédagogique ESAD

Un projet pilote au cœur des formations en santé

La mallette sera déployée dans plusieurs écoles du réseau ESAD (17 implantations, 2 000 apprenants formés chaque année).
Des expérimentations test sont également prévues dans des structures hospitalières partenaires, comme :

• le CHU de Caen, centre hospitalier universitaire de soins dentaires,

• Handiconsult,

• le Dr Aude Monnier Da Costa, chirurgien-dentiste et présidente de Rhapsodif,

• ainsi que l’ensemble des chirurgiens-dentistes testeurs œuvrant pour l’accès aux soins.

Ces tests permettront d’évaluer l’impact de cette pédagogie inclusive sur les pratiques professionnelles, dans l’esprit de la Charte Romain Jacob, qui promeut l’égalité d’accès aux soins pour tous.

“Inclure les personnes en situation de handicap dans le cursus des soignants,
c’est leur rendre une place évidente dans notre système de soins.”
— Fatou Fayolle, cheffe de projet handicap, coordinatrice de parcours de soins bucco-dentaires

Une dynamique de co-création durable

Ce projet s’inscrit dans une vision commune : former autrement pour soigner autrement.
Fatou Fayolle, Yannick Gazin-Fougeron et Hop’Toys partagent une même ambition :

• accompagner les structures médicales vers plus d’accessibilité,

• faire émerger une nouvelle génération de soignants sensibilisés et formés,

• proposer des outils simples et sensoriels, et faire de l’inclusion une évidence dès la formation.

“Former à la différence, c’est former à la bienveillance.”
— Aude Habert, cheffe de projet inclusion chez Hop’Toys

Et demain ?

L’aventure continue.
Les retours d’expérience terrain permettront de faire évoluer la mallette et d’enrichir ses contenus.
À terme, un espace collaboratif rassemblera formateurs, professionnels et partenaires autour du partage de pratiques et d’innovations pédagogiques.

Ensemble, nous faisons des soins inclusifs une réalité concrète et durable — dans les formations comme dans les cabinets.

Parce que les soins inclusifs, ce n’est pas une option.
C’est la base d’une société où chacun trouve sa place, dans le soin comme ailleurs.