Comment réaliser des exercices oro-moteurs avec un enfant aveugle ou malvoyant ?

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Question

Avez-vous des conseils spécifiques pour faire des exercices oro-moteurs avec un enfant aveugle ou déficient visuel ?

Réponse

Presque tous les exercices dont nous parlons — à la fois dans le livre sur le Z-Vibe et sur notre blog — sont basés sur le tactile. Ils reposent sur le toucher, et non sur la vue. Vous devriez donc pouvoir faire presque tous les exercices.

Avant chaque exercice, nous recommandons toujours de montrer l’exercice d’abord — sur vous-même, sur une marionnette, sur un frère ou une sœur, etc. Montrer l’activité permet non seulement de poser les attentes, mais peut aussi contribuer à diminuer l’anxiété si les enfants sont nerveux·ses et/ou présentent une défensivité orale.

Sans la vue, vous ne pourrez pas faire cette démonstration visuellement, mais vous pourriez tout de même placer les mains de l’enfant sur ce que vous faites afin qu’il ou elle puisse le sentir à la place.

Vous devrez peut-être aussi parler davantage que vous ne le feriez habituellement, en décrivant les outils et les exercices en détail pour donner plus de contexte à l’enfant. Décrivez la forme, la couleur, si l’outil est dur ou souple, ce qu’il procure comme sensation, s’il est bosselé ou lisse, etc. Faites-en une activité basée sur le langage en plus d’une activité oro-motrice.

Introduire progressivement le Z-Vibe sera encore plus important ici aussi. La vibration peut être très stimulante, donc utilisez-le d’abord en position éteinte, sans vibration. Laissez l’enfant le toucher, le sentir et l’explorer d’abord, en avançant lentement vers l’acceptation dans la bouche.

Progressez lentement et suivez le rythme de l’enfant. Si l’enfant montre des signes de résistance ou d’inconfort, arrêtez l’intervention à ce moment-là et reprenez plus tard. Les enfants ne verbalisent pas toujours leur inconfort ; veillez donc à observer les signes physiques de stress, comme le fait de se retirer, de grimacer, d’avoir le visage rouge, de respirer rapidement, etc.

Vous pouvez aussi faire les exercices sur un tempo ou un rythme — chanter la chanson préférée de l’enfant, par exemple.

Enfin, nous avons également entendu dire que les couleurs unies et vives, comme le rouge, l’orange et le jaune, sont généralement plus visibles que les couleurs pastel pour les personnes ayant une déficience visuelle. Ainsi, lors du choix des outils oro-moteurs, il peut être utile de choisir ces couleurs lorsque c’est possible.

J’espère que cela vous aidera un peu. Si vous avez d’autres questions, n’hésitez pas à nous le faire savoir :)

À propos d’ARK Products

Fondé par une orthophoniste et un ingénieur, ARK Products développe depuis plus de 25 ans des outils et ressources spécialisés pour accompagner la motricité orale, l’alimentation et les besoins sensoriels. Son expertise associe une connaissance fine des enjeux thérapeutiques à une conception technique pensée pour le quotidien des enfants, des adultes, des familles et des professionnel·les.

Ce contenu est une traduction d’un article original publié sur le site d’ARK Therapeutic.

 
Publié dans: Conseil

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