Avez-vous un outil permettant de travailler la protrusion et la latéralisation de la langue ?

Réponse

Oui ! L’Oro-Navigator d’ARK a été spécifiquement créé pour aider les personnes à « comprendre » le concept de latéralisation de la langue. Il est très facile à utiliser. Il suffit de placer l’embout sur le côté de la langue et de guider la langue d’un côté de la bouche vers le côté opposé. Puis répétez de l’autre côté de la langue. Cela permet à la personne de sentir ce que sa langue devrait faire. Utilisez un miroir pour un retour visuel, afin qu’elle puisse également voir ce que fait sa langue.

Pour établir le concept, vous pouvez aussi faire des exercices de rotation du tronc. Asseyez-vous au sol avec l’enfant entre vos jambes. Placez des objets à droite et à gauche de l’enfant, à sa portée. Demandez à l’enfant de prendre sa main droite et d’aller chercher l’objet du côté gauche. Répétez de l’autre côté. Demandez au parent de faire cela avec l’enfant pour pratiquer à la maison.

Vous pouvez aussi stimuler les côtés de la langue avec la Probe ou le Z-Vibe afin de stimuler la latéralisation. Stimulez un côté cinq fois, puis l’autre. Ou bien, vous pouvez alterner les côtés pour simuler la latéralisation.

Autre exercice pour la latéralisation de la langue : placez l’extrémité de la Probe ou du Z-Vibe à l’intérieur de la joue, d’un côté. Demandez à l’enfant de la toucher avec le bout de sa langue. Répétez de l’autre côté. Faites environ 5 séries.

Pour la protrusion de la langue : si la langue est trop en arrière dans la bouche, stimulez la langue de l’avant vers l’arrière afin de détendre la langue et de l’amener légèrement vers l’avant.

Cela étant dit, le besoin d’augmenter à la fois la protrusion de la langue et la latéralisation de la langue est pour moi un signal d’alerte. Il semble qu’il y ait ici un problème plus global, possiblement une ankyloglossie, aussi appelée frein de langue restrictif. Voici quelques facteurs à prendre en compte :

• La personne peut-elle sortir sa langue HORS de la bouche pour lécher un cornet de glace ou une sucette ? Ou place-t-elle l’aliment à l’intérieur de la cavité orale, en compensant son incapacité à sortir la langue pour lécher ?
• Demandez à la personne d’ouvrir grand la bouche et de positionner le bout de la langue vers le haut, au niveau de la crête alvéolaire, c’est-à-dire la partie de peau située derrière les dents de devant supérieures. La langue peut-elle atteindre cet endroit ? La personne ferme-t-elle la bouche pour y parvenir ?
• La personne parle-t-elle avec la bouche plus fermée ? Élever la langue vers la crête alvéolaire est la façon dont nous produisons les sons avec la pointe de la langue t/d/n/l/s/z. Si une personne ne peut pas élever correctement la langue, sa parole sera affectée. Observez attentivement, car la personne peut compenser en produisant ces sons avec le bout de la langue derrière les dents du bas.

Sans voir l’enfant, il m’est difficile d’évaluer précisément la situation. J’orienterais vers un·e médecin, comme un·e dentiste ou un·e ORL, qui pourra travailler en lien avec un·e orthophoniste pour poser un diagnostic dans ce cas. S’il y a une ankyloglossie, les parents décideront finalement de ce qu’ils souhaitent pour leur enfant. J’espère que ces informations vous orienteront dans la bonne direction.

Ce contenu est une traduction d’un article original publié sur le site d’ARK Therapeutic.