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HT12505

Ce pop-it sensoriel fractionné permet d’explorer les fractions de manière tactile et visuelle. Chaque ligne correspond à une valeur fractionnaire (½, ⅓, ¼, etc.), identifiée par une couleur spécifique. L’utilisateur compare, manipule et « pop » les bulles pour comprendre concrètement comment différentes fractions peuvent représenter une même quantité.
Ce support est particulièrement pertinent pour les apprenants ayant besoin d’une approche multisensorielle (TDAH, TDI, troubles dys, autisme…), car l’action de presser les bulles soutient l’attention, facilite la mémorisation et apporte un retour sensoriel immédiat. Il peut être utilisé en classe, en remédiation, à la maison ou en accompagnement individualisé.
Chez vous dès le 21/01/2026*
L’aspect pop-it renforce la motivation : chaque pression est un retour sensoriel qui soutient l’attention et peut aider à ancrer les notions.
Idéal pour travailler les équivalences en montrant que plusieurs fractions différentes peuvent représenter la même valeur.
| Age minimum d'utilisation | 8 ans |
| Dimensions | 19,5 x14 cm |
| Matériaux | Silicone durable |
| Contenu | 1 Popper, 9 couleurs correspondant à 9 valeurs fractionnaires (entier, ½, ⅓, ¼, ⅕, ⅙, ⅛, 1/10, 1/12) |
| Sécurité | Convient aux enfants de plus de 36 mois. |
À quels profils d’apprenants ce support convient-il ?
Il est particulièrement adapté aux enfants ayant un TDAH, des troubles dys, un trouble du spectre de l’autisme ou un fonctionnement nécessitant une approche concrète et sensorielle des mathématiques.
Peut-on l’utiliser comme outil de régulation sensorielle ?
Oui. L’effet « pop » procure un retour tactile répétitif, utile pour canaliser l’attention ou accompagner une courte pause sensorielle.
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