Troubles du Spectre Autistique
Troubles du Spectre Autistique

L’autisme fait partie des troubles envahissants du développement (TED).  Ceux-ci sont caractérisés par des altérations des interactions sociales, des problèmes de communication et des troubles du comportement correspondant à des intérêts et activités restreint, stéréotypé et répétitif.

De nombreux enfants autistes affichent une sensibilité réduite à la douleur tout en étant très sensibles aux sons, au toucher ou autres stimulations sensorielles. Ces sensibilités inhabituelles peuvent quelque fois se traduire par des symptômes comportementaux comme une résistance au fait d’être câliné ou pris dans les bras.

L’interaction sociale déficiente est souvent le symptôme le plus évident à repérer. D’ailleurs, les parents sont généralement les premiers à déceler les symptômes de l’autisme chez leur enfant ! Déjà au stade de nourrisson, un bébé atteint d’autisme réagit différemment aux autres.

Cependant, le spectre autistique est très large et hétérogène et on observe de grandes différences entre les enfants porteurs de troubles du spectre autistique.  Néanmoins, voici 9 enjeux principaux communs à tous les enfants.

Les enjeux

Troubles du Spectre Autistique Il y a 235 produits.

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  • Indispensable : l'intervention précoce

    intervention précoce

    L’intervention précoce dans la prise en charge de l’autisme est essentielle. La plasticité cérébrale permet en effet d’envisager une modification significative de la trajectoire de développement des jeunes enfants porteurs de troubles autistiques. La prise en charge précoce se focalise généralement sur les compétences psychomotrices, cognitives tout en visant une amélioration des comportements sociaux et des progrès significatifs dans la communication. Il existe plusieurs approches développementales dont le Modèle de Denver qui, outre le travail des professionnels, permet aux parents de s’impliquer dans la prise en charge. Celui-ci met l’accent sur des activités conjointes avec l’enfant, des interactions ludiques & sociales afin de stimuler l’engagement, l’imitation et la communication réceptive et expressive.

    Nous avons sélectionné ici des jeux et jouets sociaux & sensoriels qui « donnent envie ». Ils offrent des opportunités d'échange et s’intègrent facilement dans des "routines sociales sensorielles".

    Ces dossiers peuvent vous intéresser :

  • Particularités sensorielles : comment l'aider ?

    particularités sensorielles

    C’est par nos sens que nous percevons le monde ! Nous connaissons tous les principaux : la vue, l’odorat, le toucher, l’audition, le goût. Mais connaissez-vous la proprioception ? Ou encore le sens vestibulaire ?

    Les enfants doivent apprendre à organiser, moduler et prioriser ces informations sensorielles reçues de manière à développer des comportements appropriés et adaptés aux différentes situations. Un désordre du processus sensoriel implique que les informations sensorielles reçues ne sont pas organisées en réponses appropriées. Un enfant ayant des troubles de traitement sensoriel aura du mal à filtrer l’information ou à ajuster son comportement. Les désordres de modulation sensorielle peuvent toucher l’intégralité des sens, mais avec des particularités pour chacune des personnes touchées.

    Voici des outils pour prendre en compte les particularités sensorielles et accompagner au quotidien un individu ayant un désordre du processus sensoriel.

  • Langage & Communication

    langage et communication

    Les troubles de la communication verbale et non verbale font partie des enjeux primordiaux dans la prise en charges des troubles autistiques : absence ou retard du langage, incapacité à communiquer par la parole, le geste ou la mimique, compréhension limitée ou particulière, absence de réponse face aux tentatives de communication d’autrui, langage atypique ou limité…

    Voici des outils pour stimuler le langage réceptif (ce que comprend l’enfant) et expressif (ce que l’enfant veut communiquer) qu’il soit verbal ou non verbal, comme par exemple le système d’échange d’images PECS ou l'utilisation de pictogrammes. Ces outils peuvent également s’intégrer dans une prise en charge ABA-VB.

  • Compréhension de l'implicite

    compréhension de l'implicite

    Les personnes autistes comprennent le langage au sens littéral. Ainsi, les notions abstraites, le sens figuré, l'implicite, l'ironie ne sont pas compris !

    De même, la cécité contextuelle est la difficulté de certaines personnes à tenir compte du contexte pour interpréter les informations qu’elles reçoivent au quotidien.

    L’inférence correspond à une opération logique de déduction qui consiste, à partir d’indices présents à rendre explicites une information qui n’est qu’évoquée ou supposées connue. C’est aussi une notion que les enfants porteurs de troubles du spectre autistique doivent travailler !

    Voici des outils pour développer des compétences dans la compréhension de l’implicite et des concepts.

  • Habiletés Sociales & Intégration

    habiletés sociales et intégration

    L’apprentissage des émotions est incontournable pour les enfants. Il est essentiel qu’ils sachent les reconnaître, les nommer, les exprimer et les gérer. Pourquoi c’est si important ? Parce qu’elles interviennent dans le développement des habiletés sociales mais aussi dans la compréhension du monde et des autres !

    Les enfants porteurs de troubles du spectre autistique ont généralement des difficultés dans les domaines émotionnels et sociaux. Il est donc essentiel de les aider et les accompagner dans cet apprentissage afin qu’ils comprennent mieux le monde qui les entoure et puissent acquérir des habiletés sociales.

    Voici des outils ludiques pour aider à reconnaître, interpréter et de reproduire des expressions émotionnelles mais aussi apprendre les règles sociales.

  • Renforçateurs & Motivateurs

    renforçateurs motivateurs

    Dans un contexte éducatif, une récompense est une réponse positive donnée à un enfant, et qui vise à encourager l’apparition d’un comportement souhaité.

    On parle plus spécifiquement de renforçateurs dans le cadre d’un programme ABA. Lorsque l’on désire augmenter un comportement, il faut le renforcer, en permettant à l’enfant d’obtenir quelque chose d’agréable : c’est le renforcement positif. On peut aussi permettre à la personne d’échapper à quelque chose de désagréable (ex : une douleur qui s’arrête) : c’est alors un renforcement négatif.

    Un objet motivateur va « donner envie » afin d’être moteur d’actions spontanées. C’est l’objet attractif que l’on place près du miroir de la salle de bain et qui donne envie de d’y rendre pour se brosser les dents par exemple.

    Voici une sélection d’outils pour donner envie et récompenser les enfants au quotidien !

  • Apprentissage en mode visuel

    stimulation précoce

    Penser en images est un mode de pensée extrêmement courant dans l’autisme mais pas que ! En effet, 3% des hommes sont des penseurs visuels et cette remarquable faculté se rencontre plus fréquemment chez les musiciens et les mathématiciens.

    La pensée visuelle est une pensée non linaire. Les penseurs visuels ne raisonnent pas par le langage, mais en manipulant des symboles logico-graphiques. Leur logique est hautement associative contrairement aux penseurs verbaux à la logique déductive et linéaire.

    Nous avons sélectionné pour vous des outils pour permettre des apprentissages au quotidien en privilégiant une approche visuelle.

  • Lui apporter Prévisibilité & Structure

    prévisibilité et structure

    Les enfants porteurs d’un trouble du spectre autistique préfèrent généralement la routine, la répétition et la prévisibilité. Certaines situations de la vie quotidienne ou des changements minimes dans leur routine et leur environnement peuvent être source d’anxiété.

    Une routine, c’est une habitude acquise qui nous incite à faire de la même manière une série de gestes à une fréquence donnée. Cela peut être le rituel du coucher, les gestes pour se laver les dents, le repas du soir… Suivre une routine implique une grande régularité, une certaine répétitivité des gestes et/ou des paroles et des règles bien posées et connues. Les routines peuvent être alors transcrites sur un support visuel dans une optique de développer l’autonomie de l’enfant.

    Voici une sélection d’outils pour structurer et sécuriser l’environnement des enfants porteurs de troubles autistiques.

  • Comportement & Stéréotypies : apprendre à s'auto-réguler

    stimulation précoce

    Automutilation, stéréotypies, autostimulation, colère violente sont des troubles du comportement qui peuvent être ou non envahissants, présents particulièrement chez les personnes avec autisme. Ces troubles du comportement peuvent avoir différentes origines : signifier une incompréhension, exprimer un bien être, se procurer du plaisir sensoriel, dire un mécontentent/une gêne (bruit ou lumière trop fort…), exprimer une douleur physique ou encore un ennui…

    Le véritable enjeu sera d’une part de donner sens à ce langage et d’autre part de trouver des alternatives à certains gestes, le tout en collaboration avec les équipes de santé notamment pour déterminer ce qui est de l’ordre des douleurs physiques. L’objectif ne sera pas d’arrêter définitivement ses comportements de langage mais d’introduire petits à petits des alternatives tout en s’introduisant dans l’activité de son enfant.

    Voici des outils pour l’aider à gérer ses comportements et stéréotypies au quotidien.

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  • 16,90 € Disponible

    Cette petite tortue en tissu est lestée de sable. Posez-la sur les genoux, sur le dos ou tenez-la contre vous pour ressentir ces vertus proprioceptives calmantes et structurantes. Convient à tous et plus spécifiquement à tous ceux ayant des troubles de la modulation sensorielle. Dim. 20 cm. Poids 960gr. Dès 3 ans.

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  • 35,90 € Disponible

    Un compagnon pour encourager les enfants à exprimer facilement leurs sentiments et aider les autres à comprendre comment ils se sentent. Chaque élément expressif de son visage existe en plusieurs versions, équipées d’un scratch, afin de transformer l’expression faciale de la peluche. Livré avec des cartes guide illustrées. Dim 30 x 17 cm. Dès 3 ans.

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    Un design tendance qui plaira aux ados ! Ce bijou à mordiller offre une structure souple avec une face recouverte de petits picots. Convient aux utilisateurs ayant un besoin modéré de mordiller. 3 couleurs au choix : phosphorescent, noir et vert. Livré avec un cordon. Lavables au lave-vaisselle. En silicone. Sans latex, ni Phtalates ou PBA ou PVC.  Dim....

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  • push_1 Idée cadeau bijoux
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    Le Tangle constitue un excellent fidget : son mouvement perpétuel apaise. Discret, il se glisse dans la trousse ou dans la poche. Son allure design sans connotation enfantine permet son utilisation à tout âge. En plastique. Dim. 17 cm. Existe en 3 modèles : lisse métallisé, texturé et velours. Dès 5 ans.

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    La montre Time Timer reprend le visuel et le fonctionnement du Timer standard et propose des fonctionnalités supplémentaires : durée de 12 ou 24h, 3 modes (réveil/heure/Timer) 2 options de Timer (personnalisé ou standard 60 min) mode vibrant/sonore, waterproof (30 m) rétroéclairage. Dim tour de poignet : de 12 à 17,7 cm. Existe aussi en taille adulte.

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    Ce hamac constitue un véritable cocon douillet pour les enfants qui s’y sentent enveloppés, protégés et qui aiment s’y glisser pour se cacher, lire, se reposer ou rêver. En forme de goutte, il contient un grand coussin confortable et amovible. Se fixe à l’aide de la sangle vendue séparément. Dim. 70 x 150 cm. 100% coton. Jusqu’à 80kg. Dès 3 ans.

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    Poussez légèrement le culbuto pour qu’il se dandine sans jamais tomber. Ce jouet est particulièrement indiqué pour les enfants n’ayant pas la maitrise totale de leurs membres supérieurs (limitations amplitude de mouvement, gestes involontaires…). En plastique. Modèle selon stock. Dim. 9,5 cm. Dès 1 an.

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  • push_1 La démarche qualité de Hop'Toys :
  • 5,50 € Disponible

    Ce kaléidoscope est plus facile à utiliser grâce à son viseur plus large qu’à l’accoutumé. On plaque l’œil contre celui-ci et en tournant le bâton, on voit s’animer les couleurs et les paillettes : c’est captivant ! En carton. Vendu à l'unité. Dim. 21 cm. Diam. viseur 1,3 cm. Dès 5 ans.

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    Une peluche réconfortante pour occuper les mains à la manière d’un fidget. On y glisse confortablement les doigts comme dans un manchon. A l’intérieur, une balle invite à la manipulation. A l’extérieur se trouvent scratch, rubans et poches à triturer à volonté. Tissus extrêmement doux au toucher. Existe en chat ou chien. Dim. 33 cm. Dès 3 ans.

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    Pressez doucement avec le pouce et l’index le ventre de cet animal en plastique souple pour entendre son bruit : miaou fait le chat, croa croa fait la grenouille. Permet d’entraîner la coordination œil-main et le contrôle de la préhension en pince. Fonctionne avec 1 pile bouton livrée. Vendu à l’unité, modèle selon stock. Dim. 8 cm. Dès 3 ans.

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    Ce chat lesté s’enroule naturellement et confortablement autour du cou. Il se place aussi sur les jambes ou les pieds et apporte une stimulation proprioceptive calmante. Il peut se chauffer aux micro-ondes ou se placer au congélateur. Inodore. Lavable en surface. Poids : 1,1 kg. Dim. 44 cm. Dès 3 ans.

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    Votre enfant va s’éclater avec la toupie plate ! Une fois assis dedans, il suffit de bouger vers l’avant ou sur le côté pour la faire bouger. Grâce à elle les enfants développent leur coordination générale et leur sens de l’équilibre tout en s’amusant. En plastique rouge ultra résistant. Diam. 76 cm. Prof. 20 cm. Poids maxi 60 kg. Dès 2 ans.

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    Une bascule originale qui stimule la motricité globale. Mais avec un petit plus qui fait toute la différence : des ventouses qui font « ploc » lorsqu’elles touchent le sol ! Les enfants peuvent l’utiliser en étant allongés, assis ou debout mais avec toujours le même plaisir malicieux. En plastique. Coloris bleu. Dim. 71 x 29 x 19 cm. Dès 3 ans.

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    Qu’il est agréable de se balancer, de lire ou simplement rêver, confortablement installé dans cette chaise hamac ! En pur coton. Un tourbillon de sécurité est intégré empêchant le bris de corde et le dévissage de l’accrochage. Lavage à 30°. Dim. du tissu : 105 x 140 cm. Haut. 155 cm. Larg. de la barre : 110 cm. Charge max. 130 kg. Dès 3 ans.

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    Le cheval Rody et le socle permettent aux enfants de pouvoir se balancer et s’amuser sans aucun risque ! Mais le cheval peut être utilisé sans support pour sauter et développer sa capacité musculaire et son équilibre. En PVC non toxique. Sans latex. Livré avec 2 bouchons et 1 valve de gonflage. Couleurs selon disponibilité. Dès 2 ans.

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    Son corps malléable à la surface reptilienne est rempli de billes de polystyrène. Lorsqu’on le manipule, on entend les billes qui s’entrechoquent comme un doux bruit de ressac. C’est un excellent fidget dont la manipulation calme et facilite la concentration. Phosphorescent. Lavable en surface. Modèles selon stock. Dim. 21 cm. Dès 3 ans.

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    Appuyez sur l’interrupteur et le bâton s’active : les diodes lumineuses aux extrémités des hélices souples tournoient pour former un halo lumineux multicolore et la mini-boule disco au sommet du bâton s’allume elle aussi. Le tout forme un très joli spectacle visuel. Fonctionne avec piles non fournies. Coloris selon stock. Dim 23 cm Dès 3 ans.

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    Le SpinAgain est une tour d’empilage avec des engrenages multicolores tournoyant autour de leur base, rapidement et en douceur. Le SpinAgain développe la motricité fine, la sensorialité, et les compétences de séquençage tout en se délectant dans le mouvement tourbillonnaire des disques colorés. Hauteur 42 cm. En plastique. Dès 1 an.

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    Les fidgets Boinks sont composés d’un tube en filet souple dans lequel se trouve une bille. Vous allez adorer faire naviguer cette bille d’un côté à l’autre dans un mouvement perpétuel. Totalement silencieux. Coloris selon stock. Vendus par 3. Lavables en lave-vaisselle. Dim. 9 cm. Dès 3 ans.

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    Tracez des lettres, faites des dessins ou des mosaïques grâce au stylet aimanté qui attire les milliers de petites billes en métal de cette planche de graphisme. Feed-back sonore. Format pratique, compact pour jouer partout. En plastique et métal. Dim. 19,5 x 15 cm. Dès 3 ans.

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    Le super kit de classement c’est 632 pièces à compter, trier et assortir. Ce jeu donne aux enfants une expérience pratique des mathématiques. Contient 1 dé, 3 roulettes, 6 coupelles, 36 dinosaures, 36 véhicules, 36 fruits, 72 animaux, 1 formes géométriques, 12 chainons, 25 jetons en plastique, un guide d’activité. Dès 3 ans.

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    Ce jeu de construction magnétique permet non seulement d’explorer les expressions faciales mais aussi le langage corporel pouvant être associé à chaque état d’esprit. En colère ? Selon la position des bras, on a l’impression que le personnage cherche la bagarre… En bougeant légèrement la tête, on change encore d’intention… 30 pièces pour créer 6...

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